崂山人口和计划生育委员会办公系统

　　性教育通常有三个主要渠道：即学校、家庭和社会。
　　充分认识对广大青少年进行性健康、生殖健康教育的必要性。青少年代表国家的未来，他们的健康成长，直接关系到祖国的前途，民族的希望。由于社会的快速发展，青少年接受知识的途径更加广泛，而青少年在青春期心理、生理发育方面比较快，对来自各方面的信息和现象缺乏足够的识别能力。随着社会的开放，青少年的性观念、性态度也越来越开放，这就很容易使他们受到性病、爱滋病及其他方面的伤害。所以，全社会都应关注青少年的性健康、生殖健康和权利，及时教育和引导他们树立正确的性观念和性行为，为他们提供更好的社会环境，不断完善他们的社会人格和生活阅历，为青少年的健康发展提供更好的生存机能和生活空间。
　　有关专家认为，我国在青少年性教育教育方面起步较晚，经验也少。青少年性教育，家长、学校责无旁贷，同时还需要全社会的共同支持。最近，《中国青年报》和中国社会调查所的一项调查显示，33%的被访者认为应设立青少年性教育咨询中心，针对青少年、家长、老师和性教育从业者的不同问题，予以解答，为他们排忧解难。18%的被访者认为可以利用报纸、电视台和电台等大众传媒做一些青少年性教育的宣传，搞好对于学生、家长、教师乃至全社会的性教育普及。
　　调查中发现，70%—90%以上的中学生渴望在中学时期获得性相关知识，认为在中学开展性与生殖健康教育非常必要。然而事实上，中学生现有的性与生殖健康相关知识并非主要来源于学校的教育，而更多的是来源于课外的报刊、杂志、书籍。
　　然而围绕着学校是否应该开设性教育课程，以及性教育的内容依然争论不休。关键是应该对孩子进行哪些内容的性教育，以及采取什么样的方式。专家认为性知识是教育的基础，性道德、性角色和性责任则为教育的重点，家长和老师不仅要在课堂上进行教育，更应该以自己良好的生活习惯和作风影响孩子。在让孩子了解自己的生理结构的同时，更进一步清楚自己的社会角色，懂得自重与尊重别人。尤其是增强自己在男女两性的交往中的社会责任感、义务感，明白恋爱的真正含义和双方的责任，以提高他们的道德水平。

( 责任编辑： admin )

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